Llibres

Centre Educatiu i Terapèutic Carrilet (2012). Comprensión y abordaje educativo y terapéutico del TEA. Barcelona: Horsori. Les autores del llibre han estat les professionals de Carrilet: Alcácer, B; Farrés, N; González, S; Mestres, M; Monreal, N; Morral, A i Sánchez, E

Viloca, LL. (2012). El niño autista: detección evolución y tratamiento. Barcelona: Col·leccions Carrilet.

Capítols

Hurtado, M.J., Morral, A., Robles, L. i Rota, J.(2024).  Cos, sonoritat, joc i moviment en els infants amb autisme i amb trastorns mentals severs: el treball des de les arts plàstiques, la música i la psicomotricitat.  Separata del capítol 8. A Almirall, R., Amorós, J. i Font, E. (coords.) El treball en salut mental en un CEE. Un enfocament terapèutico-educatiu cent anys de Vil.la Joana.

Farrés, N. (2020). Psicoterapia grupal para niños con autismo grave. Una historia de sombreros. A Sunyer, M. (coord.) Experiencias grupoanalíticas. Aportaciones desde la práctica. Barcelona: Vivelibro.

Monreal, N. i Prat, M. (2014). Escenoterapia con niños autistas. A Cabré, V. (comp.) Escenoterapia. Aplicaciones clínicas y educativas. Barcelona: Herder

Viloca, Ll. i Coromines, J. (2008). L’ansietat catastròfica: procés de simbolització i d’interpretació. A Coromines et al. (comp.) Processos mentals primaris. Implicacions psicopatològiques i consideracions tècniques. Barcelona: Fundació Orienta

Subirana, V. (2004). El juego en los niños con Trastorno Autista. A Brun, JM y Villanueva, R. (ed.) Niños con Autismo. Experiencia y experiencias. Ed. Promolibro, Valencia.

Articles i ponències

2024 Ortiz et al. (2024). ABC-ECA  intervención grupal  en adolescentes con síndrome de Down. Revista virtual Síndrome de Down, núm. 274

Freixas, M., Mestres, M., Recio, M. i Vaimberg, T. (2024). Algunes reflexions entorn a la complexitat de la identitat psicosexual de les persones amb trastorn de l’espectre autista (TEA). Revista Catalana de Psicoanàlisi, Vol. XL-1.

Farrés, N., i Miralbell, J. (2024) L’autisme en femení: afinant la mirada. Revista eipea, núm. 16, 28-35.

Vighi, A. (2023). La memòria sonora de los vínculos. Revista Eipea, número 15, 42-46.

Vaimberg, T. (2023). El rol del psiquiatra psicoterapeuta en el acompañamiento y tratamiento del paciente con autismo. Revista Maremagnum, núm. 27, 135-139.

Recio, M. (2023) La gran variabilidad dentro del Trastorno del Espectro del Autismo: del autismo a la psicosis. Revista Eipea, núm. 15.

Morral, À. (2023). Recorregut d’un infant amb TEA des de la psicomotricitat. De l’atenció individual a un enfocament grupal. Revista Catalana de Psicoanàlisi, Vol. XL/2

Morral, À. (2023). Manifestacions corporals i angoixes arcaiques en l’autisme: comprensió i abordatge. Revista Eipea, núm 15

Busquets, L. y Mestres, M (2023) Detección precoz de señales de alarma precoces motrices del trastorno del espectro del autismo durante el primer año de vida. En: AEPap (ed.). Congreso de Actualización en Pediatría 2023. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2023. p. 287-291.

Morral, À. (2023). La terapia psicomotriz en el TEA. Revista de Psicoterapia, Vol. 34, Núm. 125, págs. 79-90

Delafield-Butt, J., Morral, À., Busquets, L., Miralbell, J. y Mestres, M. (2023). La Intencionalidad de los niños como Origen del Significado Compartido. Psicopatología y. salud mental. 2023, 42, 9-24.

Morral, A; Busquets, L., Miralbell, J. Mestres, M. (2022). Body and autism: early motor signs of autism in the first year of life. 13th Autism-Europe International Congress. Cracòvia, 7-9 Octubre de 2022

Morral, À. (2022). Los registros no verbales en el TEA. Una forma de comunicar. Cuadernos de Psicomotricidad, 54, 22-37.

Arias-Pujol, E, Mestres M, Miralbell J, Bachs N & Anguera MT (2022). Implementation and evaluation in low intensity intervention programs from the CONNECT perspective of mixed methods: Application in a case of an autistic child.

Morral, À. y Mestres, M. (2021). Terapia psicomotriz con un niño con TEA. De la autosensorialidad a la unidad corporal. Revista Chilena de Psicomotricidad, 6, 8-31.

Venturella, M., Orobitg, C. i Busquets, L. (2020) Atenció a domicili: una intervenció terapèutica familiar. Revista Eipea, núm. 8.

Vaimberg, L. et al. (2020) Estimación de la prevalencia de los TEA en centros de atención precoz en Cataluña. Psicopatología y salud mental, 35, 25-38.

Calvo, A., Farrés, N., González, S., Mestres, M., Monreal, N. i Sánchez, E. Reptes i reflexions entorn l’alumnat amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) durant el context de pandèmia. Revista ÀÁF Àmbits de Psicologia i Orientació, Núm. 53 (3a. època) novembre 2020 p. 60-72

Farrés, N; Cornadó, M; Arias-Pujol, E; Alejos, C; Viloca, Ll; Miralbell, J; Mestres, M.(2020). «PREMI JÚLIA COROMINES 2019-2020» Psicoteràpia de grup amb infants amb TEA: proposta d’ampliació de l’esquema psicopedagògic de Júlia Coromines. Revista Catalana de Psicoanàlisi, 2020, Vol. 37, Núm. 2, p. 143-161.

Venturella et al. (2019). A Psychoanalytical Perspective on the Co-therapeutic Relationship With a Group of Siblings of Children With Autism. Frontiers in Psychology, 10, 1-14

Recio, M. (2019) Reflexiones sobre el Síndrome de Asperger. Revista Maremagnum, núm. 19.

Busquets, L., Sánchez, M., Miralbell, J., Ballesté, J., Mestres, M. i Sabrià, J. (2019). Detección precoz del TEA en la consulta pediátrica: un proyecto piloto en la red pública. Psicopatología y  salud mental. 2019, 33, 9-21.

Busquets, L., Mestres, M i Miralbell, J. (2019). No em necessita. Revista Eipea. Núm. 6, 60-63.

Henrich, M; Morral, A. i Miralbell, J. Història d’una nena que jugava a construir-se a si mateixa. Desenvolupament de la identitat corporal d’una nena amb trastorn de l’espectre de l’autisme a través d’una psicoteràpia psicomotriu. Desenvolupa: La revista d’atenció precoç, 02/18.

Busquets, L; Miralbell, J; Muñoz, P; Muriel, N; Español, N; Viloca, L. i Mestres,M. (2018). Detección precoz del trastorno del espectro autista durante el primer año de vida en la consulta pediátrica. Pediatría Integral 2018; XXII (2): 105.e1-105.e6, Marzo 2018.

Busquets, L. et al. (2018). Detecció de factors de risc en l’àmbit escolar. Revista ÀÁF Àmbits de Psicologia i Orientació, Núm, 49 p. 51-66.

Viloca,LL (2017). Quaranta anys de treball amb autisme a Catalunya. Revista Eipea, 3, novembre 2017.

Venturella, M. i Busquets, L. (2017). L’atenció a domicili en la petita infància. Una ajuda psicoanalítica integral. Revista Catalana de Psicoanàlisi, XXXIV/2, 69-86.

Recio, M. (2017) Els beneficis del procés creatiu en la teràpia de nens amb Trastorn de l’Espectre Autista. Revista Eipea, núm. 2.

Ortiz, B; Videla, L; Gich, I; Alcácer, B; Torres, D; Jover, I; Sánchez, E; Iglesias, M; Fortea, J i Videla; S. (2017). Señales de alarma precoces del trastorno del espectro autista en personas con síndrome de Down. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down, 21(1):3-11, febrer 2017.

Morral, A. i Pallàs, F. (2017). Padovan desde una óptica relacional. Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales, 42:163-175, novembre 2017.

Farrés, N. i Sandalinas, E. (2017). El repte del TEA lleu. El que la capacitat amaga. Àmbits de Psicopedagogia i Orientació, 47, 2a època, setembre 2017.

Equip Eipea. (2017). Carrilet: L’encontre entre l’atenció directa i la investigació. Revista Eipea, 3, novembre 2017.

Morral, A. (2016). El cuerpo del niño con Trastorno del espectro autista. Algunas ideas sobre la comprensión y el abordaje. Revista Entre Línias, 38, desembre 2016.

Mestres, M. i Busquets, L. (2016). Los signos del autismo durante el primer año de vida: la detección a través de un caso clínico. Maremagnum. Autismo Galicia, núm.XX.

Viloca, LL; Sánchez, E. i Farrés, N. (2015). Abordaje psicoterapéutico-psicopedagógico. Intervención grupal en CARRILET, centro específico para niños con TEA. Cuadernos de Psiquiatría y Psicoterapia del Niño y del Adolescente, 59(1), 59-68, 1er semestre 2015

Venturella, M; Arias, E; Cabré, V; Fieschi, E. i Farrés, N. (2015). Investigar la comunicación en el grupo: el desarrollo de un instrumento observacional para un grupo de hermanos de niños con TEA. Cuadernos de Psiquiatría y Psicoterapia del Niño y del Adolescente, 60, 2º semestre 2015.

Ramírez, R; Matamoros, E; Miralbell, J; Sánchez, E. (2015).  Music as a Tool for Emotion Recognition in Autistic Children. Music Therapy Advances in Neuro-disbility III, London, Uk.

Matamoros, E; Ramírez, R; Miralbell, J; Sánchez, E. (2015).  Encoding emotional states in ASD: Can music help autistic children identify emotions in faces?. International Workshop on Quantitative and Qualitative Music Therapy Research, Barcelona. 2015

Arias, E; Fieschi, E; Castelló, C; Miralbell, J; Soldevila, A; Anguera, MT; Mestres, M. (2015). The use of imitation in psycontherapy in children with severe autism spectrum disorder: effects on social interaction. Revista de Psicopatología y Salut Mental

Arias-Pujol, E; Fieschi, E. i Mestres, M. (2015). La imitació del nen autista en la psicoteràpia psicoanalítica: fonaments, disseny i aplicació. Revista Catalana de Psicoanàlisi, vol. 32, nº. 1, pp. 123-37

Arias, E; Fieschi, E; Castelló, C; Miralbell, J; Soldevila, A; Sánchez-Caroz, E; Anguera, MT; Mestres, M. (2015). Efectos de la imitación en la interacción social recíproca en un niño con trastorno grave del espectro autista grave. Revista de Psicoaptología y Salud Mental del Niño y del Adolescente, 25, 9-20.

Busquets, L. i Mestres, M. (2015). Els signes d’autisme durant el primer any de vida: la detecció a través d’un cas clínic. Revista Catalana de Psicoanàlisi, . Vol.32, núm.2, 69-90.

Arias Pujol, E i Anguera, MT. (2004). Detección de patrones de conducta comunicativa en un grupo terapéutico de adolescentes. Acción psicológica. Vol. 3 Núm. 3 Pág. 199-206

Viloca, Ll. y Alcàcer, B. (2014). La psicoterapia psicoanalítica en personas con trastorno autista. Una revisión histórica. Temas de Psicoanálisis, 7, 1-29.

Venturella, M., Cabré, V. y Arias-Pujol, E. (2014). Estudio exploratorio sobre la percepción familiar de hermanos de niños autistas: participar o no participar de un grupo de apoyo. Teoría y práctica Grupoanalítica, 4 (2): 291-304.

González, S; Monreal, N; Morral, A; Recio, M; Vaimberg, T; Viloca; Ll. (2014). El tratamiento de niños con Trastorno del Espectro Autista. Aportación multidisciplinar del Centre Terapèutic Educatiu Carrilet. Temas de psicoanálisis, 7, Enero 2014. 

Recio, M. (2015). Reflexiones sobre el Síndrome de Asperger. Revista Maremagnum, 19.

Farrés, N. (2014). Confluència de les vessants educativa i terapèutica per al treball amb infants amb TEA: de l’emoció a la cognició. Desenvolupa: La revista de l’atenció precoç.

Arias, E; Castelló, C; Fieschi, E; Mestres, M; Soldevila, A. (2014). Investigación observacional: una experiencia de intervención en niños con TEA basada en la teoría de las neuronas espejo. Temas de psicoanálisis, 7, Enero 2014.

Viloca Ll. y Fieschi, E. (2013). Comprensión y abordaje educativo y terapéutico Tea. Revista Catalana de Psicoanàlisi, Vol. XXX/2, 148-150.

Alcácer, B; González, S; Sánchez, E; Viloca, Ll. (2013). Carrilet: un espazo físico e mental para a educación e tratamiento de menos con autismo. Revista Maremagnum, 17, 43-51.

Alcácer, B; González, S; Sánchez, E; Viloca, Ll. (2013) Carrilet, un espacio físico y mental para la educación y tratamientos de niños con autismo. Revista Maremagnum, 17, 127-135. 2013

Recio, M. Artteràpia en infants amb trastorns de l’espectre autista. Desenvolupa: La revista d’atenció precoç, 34. 

Arias, E. (2013). Comprensión y abordaje educativo y terapéutico del TEA. Recensión del libro de: Morral, A.; Alcàcer, B.; Sánchez, E.; Mestres, M.; Farrés, N.; Monreal, N.; González, S. (2012). Barcelona: Ed. Horsori. Revista de Psicoaptología y Salud Mental del Niño y del Adolescente, 21, 97-98.

Sanchís, R. De l’autosensorialitat a la paraula en contextos interactius. Desenvolupa: La revista d’atenció precoç, 33. 

Ortiz, B. (2012). Els grups terapèutics de nens amb patologia dual: síndrome de Down i trets autistes a la Fundació Catalana Síndrome de Down. Revista médica internacional sobre Síndrome de Down; 16(3): 44-48.

Arias , E. Mestres, M. (2012). Intervención grupal con pre-adolescentes con autismo de alto funcionamiento. Cuadernos de Psiquiatría y Psicoterapia del Niño y del Adolescente, 54, 53-60.

Viloca, Ll. i Mundó, L. (2011). Trastornos de la personalidad. Estrucutras y sensorialidad primitiva: evoluciones psicopatológicas. Revista de Psicopatología y Salud Mental del niño y del adolescente, 18, 105-112.

Viloca, Ll. (2011). La mejor guardería tu casa. Criar saludablemente a un bebé. Recensión del libro de Torras de Beà, E (2010). Barcelona: Ed. Plataforma. Temas de Psicoanàlisi, 1.

Viloca, Ll. (2011). Aportacions punteres de la Dra. Júlia Corominas a la comprensió de l’autisme. Revista Catalana de Psicoanàlisi, XXVIII/1.

Ortiz, B. (2011). Els forats en l’experiència del self. la seva elaboració i límits en la psicoteràpia psicoanalítica. Presentació de dos casos de psicoteràpia. RCP, XXVIII/1.

Morral, À. (2011). Terapia psicomotriz de formación psicodinámica. Cuadernos de psiquiatría y psicoterapia del niño y del adolescente, 51/52,188-194

Viloca, Ll. Psicoanàlisi de nens amb un trastorn de l’espectre autista (TEA) i amb Síndrome Asperger. Desenvolupa: La revista d’atenció precoç, 32. 

Viloca, Ll. (2007). La prevenció en salut mental infantil, un repte per a la psicoanàlisi. Revista Catalana de Psicoanàlisi, XXIV/1-2, 97-113.

Viloca, Ll. (2007). Freud i el nen. La psicoanàlisi infantil actual. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i l’esport de Blanquerna, any 2007, 237-245.

Viloca, Ll. (2006). Comprendre el psiquisme creatiu, com ens ajuda?. Revista Catalana de Psicoanàlisi, XXIII/1-2.

Morral, A. (2005). Los bebés prematuros y sus madres. Revista Iberoamericana de Psicomotricidad.

Viloca, Ll. i altres (2003). A evolución de comunicación nun neno autista e cambios rexistrades no spect. Revista Maremagnum, 6, 107-116.

2000 Tudela, J. (27 i 28 d’octubre, 2000). El futur sistema d’atenció educativa. L’organització dels centres d’educació especial: assolir nous reptes i noves funcions. Jornades tècniques d’educació especial. Reptes de futur, Barcelona.

Blecua, J. (15 de maig,1999). Expressions clíniques i psicoeducatives de la psicosis en la infancia. Jornada autisme i psicosi en la infancia: Respostes interdisciplinàries. Federació Catalana Pro Persones amb Disminució Psíquica, Barcelona.

Subirana, V. (1998). Reflexiones sobre autismo y vida psíquica. A Centre Terapèutic Bellaire. Clínica institucional amb nens i adolescents psicòtics. Bellaterra: Grupo de Estudios Psicosis Infantil.

Viloca, Ll. Viudes , E. y Avilés, P. (Mayo, 1996). Los precursores en la simbolización en los niños autistas. Actas del Congreso de la esperanza no es un sueño, V Congreso Internacional autismo- Europa, tomo I, págs 597-602, Escuela libre editorial, Barcelona.

Subirana, V. (mayo, 1996). Los padres como primeros agentes de cambios positivo en el niño autista pequeño. Actas del congreso la esperanza no es un sueño. V congreso internacional autismo-Europa, Escuela libre editorial, tomo II, págs. 977-980, Barcelona.

Subirana, V. i Viloca, Ll. (11 i 12 novembre, 1994). Autisme de 0 a 4 anys: Criteris diàgnostics de l’expèriencia dinàmica del centre Carrilet de Barcelona. IV Jornades Catalanes d´Autisme i Psicosis infantils, ACTTAPI, págs.65-70, Barcelona.

Oliva, M.V. i Viloca, Ll. (1992). De l´autosensorialitat a la representació simbólica en el tractament dels nens autistas. RCP, IX, 1-2 págs. 109-121.

Viloca,Ll. (1990). Polimorfisme clínic de la psicosi en la infància. RCP, Vol VII, núm. 1, 161-172.

Subirana, V. (9-11 març, 1990). Elements del desenvolupament normal i patològic a tenir en compte del nen autista. III Jornades Catalanes d’autisme i psicosis infantils, Barcelona.

Subirana, V. (1990). Seminari sobre les ansietats que apareixen a la psicoteràpia d´un nen postautista. Revista Catalana de Psicoanálisis, Vol. VII, Nº 1 , págs. 186-193.

Blecua, J. y Aznar, C. (9, 10 y 11 de marzo de 1990). Actitud del adulto al lado del niño psicótico y autista. Acción espontánea y proposición. III Jornades d’autisme i psicosis infantil, Barcelona.

Blecua, J. y Viloca, Ll. (1-8, Abril, 1988). Algunas orientaciones en la intervención familiar en la atención temprana del autismo y las psicosis infantiles. Actas V Congreso Nacional de terapeutas de autismo y psicosis infantiles, Cádiz.

Viloca, Ll. (noviembre, 1987). La institució com a element terapèutic. Actas de las II Jornades Catalanes d’Autisme i Psicosis infantils, págs.136-137, ACTTAPI, Girona.

Subirana, V. (1987). Algunos aspectos de por qué me parece importante una institución para el tratamiento de los niños autistas. Actas de las II Jornades Catalanes d´Autisme i Psicosis infantils. ACTTAPI, págs.140-144, Girona.

Viloca, Ll. (1986). Observación de niños autistas, Actas del IV Congreso Nacional de Terapeutas de Autismo y Psicosis Infantiles, ACTTAPI, Valladolid.

Subirana, V. (1986). La prevención en las primeras relaciones. Revista Menores. 15, 70-75.

Subirana, V. (1981). Algunos aspectos dinámicos para la comprensión del autismo. III Symposyum Internacional. Planteamiento actual de la psicosis. Centro Neuropsiquiátrico Sagrado Corazón, Martorell.

Subirana, V. y Viloca, Ll. (1978). Visión dinámica del autismo sobre material clínico. Simposium International de autismo. S.E.R.E.M. págs.123-128, Madrid.

Costa, J. (mayo, 1978). El educador y su relación con el niño autista-psicótico dentro de un contexto terapéutico. APNA SEREM I Simposium Internacional de Autismo, Madrid.

Sàrries, P. y Viloca, Ll. (1976). Vida terapéutica en un hospital de día para niños autistas y psicóticos. SEREM, 25-38.

Pósters

Alejos, C.; Calvo, A., Ortiz, B. Intention and movement: the confluence between Dance Movement Therapy and psychotherapeutic treatment in autism. Congrés Internacional EDAI. Barcelona. Juny 2025
Versió en català i en castellà

Farrés, N.; Arias-Pujol, E.; Miralbell, J.; Cornadó, M.; Mestres, M. (2023). Working with what precedes mentalization in group therapy with ASD children. MBT Congress Barcelona, juny 2023

Busquets, L.; Mestres, M.; Miralbell, J.; Morral, A. Cuerpo y autismo: señales de alarma en el primer año de vida. Congreso Internacional EDAI. Barcelona. Mayo 2022

Núria Farrés, Cristina Castelló, Júlia Miralbell, Marina Mestres. Programa d’atenció familiar per germans/es d’infants amb TEA: Prevenció i detecció precoç de senyals d’alarma de risc en el desenvolupament. II Jornada Innovant en Parentalitat i Salut Mental. Barcelona. Març, 2019

Cornadó, M., Alejos, C., Farrés, N., Miralbell, J., Mestres, M. Psicoteràpia de grup amb infants amb Trastorn de l’Espectre Autista: creació d’un instrument observacional. 1a Jornada Catalana de Psicoteràpia de Grup i Psicodrama. Barcelona Maig 2018

Lourdes Busquets, Júlia Miralbell, Paloma Muñoz, Noelia Muriel, Nagore Español, Marina Mestres. Senyals d’alarma del Trastorn de l’Espectre de l’Autisme en el primer any de vida .VI Congres Català de Salut Mental de la Infància i Adolescència. Barcelona. Novembre, 2017

Miralbell, J.; Pradell, E; Farrés, N; Alcàcer, B; Castelló, C; Vaimberg, T; Arias-Pujol, E i Mestres, M. Clinical and cognitive profiles in children with autism spectrum disorders: the experience of an specific educational center. 69ª jornada de primavera de la Societat Catalana de Neuropsicologia. Barcelona, juny 2016.

Mestres, M; Busquets, L; Miralbell, J.; Mestres, M. i Alcácer, B. Signes d’alarma en TEA en el primer any de vida. EDAI 2nd International Conference. Barcelona, 26-28 maig 2016.

Miralbell, J.; Pradell, E; Farrés, N; Alcàcer, B; Castelló, C; Vaimberg, T; Arias-Pujol, E i Mestres, M. Perfiles clínicos y habilidades cognitivas en el trastorno del espectro del autismo: la experiencia en un centro educativo específico. EDAI 2nd International Conference. Barcelona, 26-28 maig 2016.

Balart, N., Arias-Pujol, E., Vilaregut, A , Mestres M Evolució d’un nen amb TEA a partir d’una teràpia basada en la imitació: Estudi Pilot. V Congres Català de Salut Mental de la Infància i Adolescència. Barcelona. Novembre, 2014

Farrés N., Vaimberg T., Miralbell J., Mestres Ma, Castelló C, Sánchez E., Alcàcer B, Arias -Pujol E.  Prevalencia de alteraciones neuropediátricas en un centro de día específico de TEA. Congreso Internacional: Perspectiva del autismo 30 años después. Burgos Mayo 2014

Farrés, N., Alcàcer, B., Mestres, M.,Miralbell, J., Castelló, C., Arias-Pujol E.  Projecte d’intervenció grupal amb avis d’infants amb TEA 2n Congrés internacional sobre famílies i discapacitat. Barcelona Maig 2014

Sánchez, E., Castelló, C., Miralbell, J., Mestres M., Farrés, N., Arias-Pujol, E. Uso de una escala no verbal para la evaluación cognitiva en niños con TEA. Congreso Internacional: Perspectiva del autismo 30 años después. Burgos Mayo 2014

Arias-Pujol, E., Mestres, M., Fieschi, E., Castelló, C., Miralbell, J., Sánchez, E. Beneficios de la imitación en niños con TEA basada en la teoría de las neuronas espejo. Congreso Internacional perspectiva del autismo 30 años después. Burgos Mayo 2014 Poster_NM_Burgos_final

Castelló C.; Miralbell, J.; Mestres, M.; Sánchez E.; Arias-Pujol E. Challenges in the IQ assessment of Autism Spectrum Disorder. 12th European Conference on Psychological Assessment. Donosti – Universidad del País Vasco. European Association of Psychological Assessment (EAPA). 17-20 juliol 2013.

Castelló, C; Miralbell J, Mestres M, Sánchez E, Alcàcer B, Viloca LL, Arias-Pujol E. The Wechsler NonVerbal Scale as a global intelligence assessment tool in the autism spectrum disorder. 62a Jornada de primavera de la Societat Catalana de Neuropsicologia. Barcelona. Juny 2013.

Compartim coneixement i recerca específica sobre TEA per avançar i aprofundir en el coneixement i l’abordatge del trastorn de l’espectre autista.

COVID-19: Carrilet A CASA