Emocions TEA Xerrada

El pasado 3 de junio realizamos la charla para familias sobre el Acompañamiento emocional en los niños con Trastorno del Espectro Autista, TEA. Y en esta ocasión  nos estrenamos en la modalidad virtual. Siguiendo la buena acogida de las charlas organizadas anteriormente, contamos con 46 asistentes. ¡Muchísimas gracias a todos y todas por acompañarnos!

Lourdes Busquets, psicóloga y psicoterapeuta de Carrilet, nos habló del acompañamiento emocional de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Nos acercó a su mundo emocional y tratamos de comprender que hay detrás de algunas conductas que pueden causar malestar y sentimientos de impotencia. También se reflexionó sobre su manera de percibir el mundo y de aquello qué hemos ido aprendiendo a través de la experiencia de ser padres y madres.

Desde el inicio de la charla, se fue creando un espacio en el cual las familias se sintieron con la confianza para  compartir sus vivencias, necesidades y preocupaciones como padre, madre y también abuelo de los niños con autismo. Al acabar, valoraron positivamente este espacio y transmitieron la necesidad de darle continuidad.

Orientar las familias y acompañarlas en las emociones de sus hijos

En Carrilet no podemos entender el trabajo educativo y terapéutico con nuestros alumnos sin sus familias. Por eso, desde el departamento de psicología y psiquiatría se pretende crear espacios de acogida y de reflexión con las familias. Creemos que es importante escuchar a los niños para comprenderlos y ayudarlos, pero también es importante escuchar a los padres, madres y aquellas personas que los acompañan.

Además del trabajo individual necesario, el proceso de aprendizaje y de comprensión de las emociones y el desarrollo de los niños con TEA necesita espacios grupales como las charlas para las familias o los grupos de padres donde poder compartir sentimientos y experiencias.

El trabajo compartido entre la visión de los profesionales y la visión de los padres es lo que hará que tanto unos como otros puedan llegar a comprender el funcionamiento mental y emocional del niño y encontrar conjuntamente formas de abordaje educativo y terapéutico.