Actualmente en Carrilet estamos llevando a cabo diversos proyectos de investigación vinculados tanto a la escuela como al centro terapéutico. Así mismo, también colaboramos con otros estudios liderados por otras entidades.

2020-12-09T17:50:21+01:00

Evaluación cognitiva en TEA

La evaluación cognitiva de los niños con TEA sigue siendo un reto para el profesional de la psicología. Las dificultades de lenguaje, de simbolización, la necesidad de más tiempo para comprender y responder a la demanda del evaluador, así como aspectos emocionales como la baja tolerancia a la frustración influyen de manera significativa en el rendimiento en las pruebas (Peeters et al., 2008; Viloca et al., 2012)

2020-12-09T17:37:15+01:00

Plan de valoración funcional de los alumnos del Centro Educativo y Terapéutico Carrilet

Un protocolo de evaluación funcional de los niños y niñas escolarizados en el Centro Educativo y Terapéutico Carrilet. Se pretenden valorar aspectos médicos, cognitivos, de sintomatología TEA y de capacidad adaptativa y de nivel de desarrollo en tres momentos de la escolaridad: al inicio, en la mitad y al final.

2020-12-09T17:34:29+01:00

Detección precoz de signos de alarma de autismo durante el primer año de vida

Se está realizando un estudio de detección precoz de signos de alarma durante el primer año de vida de autismo. Este estudio constó de una primera fase este 2015 de revisión sistemática de la literatura y de las escalas de detección existentes y una segunda fase de estudio científico.

2020-12-09T17:47:08+01:00

Neuronas espejo: uso de la imitación en un trabajo de psicoterapia psicoanalítica con niños con trastorno del espectro autista

El descubrimiento de las neuronas espejo y su relación con el autismo (Rizzolatti et al., 2010; Iacoboni et al., 2012) impulsó, el 2011, el diseño, la aplicación y la investigación de una intervención psicoterapéutica basada en la conducta imitativa para niños con trastorno del espectro autista (TEA).

Investigamos para evaluar nuestra práctica profesional y mejorar continuamente.

Investigamos para contribuir en el desarrollo de conocimientos en torno los TEA y de las formas más adecuadas y provechosas de intervención.

Agenda formativa