Descripción del proyecto

El rendimiento cognitivo de los niños con TEA es uno de los principales factores implicados en el rendimiento escolar y en su adaptación al entorno. También se ha relacionado con la severidad de la sintomatología clínica y se ha utilizado como medida de valoración del progreso y desarrollo del niño, así como para el diagnóstico diferencial con otras patologías (Morral et al., 2012; Peeters et al., 2008).

No obstante, la evaluación cognitiva de los niños con TEA sigue siendo un reto para el profesional de la psicología. Las dificultades de lenguaje, de simbolización, la necesidad de más tiempo para comprender y responder a la demanda del evalua