Este curso hemos iniciado una actividad nueva en la clase de la Mariposa de Carrilet: el Taller de la Naturaleza. Esta actividad está planteada para introducir actividades de observación y experimentación de la naturaleza vinculadas al entorno inmediato de nuestro centro. La idea era observar, reflexionar y trabajar sobre lo que nos rodea: las plantas de la escuela, el pimentero falso del patio y animales (pájaros, insectos…) que podemos ver alrededor del centro.

A partir de la observación y la interacción con el entorno hacemos las actividades en diferentes espacios de la escuela (clase, patio, etc.) en los que encontramos cosas relacionadas con la natura. Es una actividad dinámica y en la que los niños pueden moverse por estos espacios con flexibilidad, según el planteamiento de cada actividad.

El objetivo es introducir elementos de la naturaleza próxima para fomentar la curiosidad en los niños, la observación, la aceptación de consignas relacionadas, la flexibilidad ante estas, la integración de conceptos relacionados con las actividades, la adquisición de vocabulario, la formulación de hipótesis sencillas, etc. Hemos adaptado el taller a las diferentes capacidades de los niños de la clase, de forma que todos puedan participar y disfrutar de este. También para que puedan aplicar otras capacidades y conocimientos adquiridos en otras actividades (lectoescritura, habilidades plásticas, etc.).

Las actividades del Taller de la Naturaleza

Las actividades que planteamos en este taller de la Naturaleza nos permiten crear diferentes espacios y poner en juego diferentes capacidades y ámbitos de conocimiento:

Espacio de observación: usamos diferentes materiales y elementos para llevar a cabo las actividades de observación y experimentación: plantas, lupas, potes de lupa para recoger materiales, etc. El objetivo es que los niños puedan observar de manera directa el entorno natural y formular preguntas e hipótesis sobre aquello que ven.

Espacio de manipulación: realizamos actividades con bandejas sensoriales y de experimentación, con la mesa de luz y con diferentes materiales como hojas, palos, piedras, etc., con el objetivo que los niños puedan disfrutar en la experimentación y la manipulación, expresar sus percepciones y ampliar conocimientos y vocabulario.

Espacio de representación: utilizamos materiales y enseres varios (ceras, hojas, rotuladores y lápices o la pizarra digital) para representar lo que han visto mediante el dibujo, la pintura de hojas o el trabajo de las texturas de los elementos vistos a la naturaleza próxima. También usamos animales de plástico, como pájaros e insectos, para hacer diferentes juegos. El objetivo es que puedan aproximarse a la representación mediante el dibujo de aquello que ven, que sean capaces de llevar a cabo mapas conceptuales sencillos para plasmar las características de los seres vivos vistos y que puedan relacionar conceptos y materiales a través del juego.

Espacio de clasificación: a través de fotos de animales y plantas o materiales diversos como hojas, palos, piedras o animales de juguete, hacemos actividades de clasificación según diferentes criterios de asociación (elementos del mismo color, textura, tipo de ser vivo…).

Espacio para  los libros: consultamos libros relacionados con el contenido de las actividades realizadas. El objetivo es que, a través de los libros, puedan acceder a nueva información y que sean capaces de relacionarla con las experiencias de manipulación y construcción hechas anteriormente. También es importante que puedan disfrutar con este descubrimiento a través de los libros.